О себе

Я мечтала стать актрисой и вовсе не собиралась быть учителем. Помню на выпускном вечере в 8-м классе чувство острой жалости к учителям: у нас впереди огромный мир, а они вечно обречены существовать в замкнутом пространстве школы. Следующая моя мечта – режиссура. Огромная пустая сцена, несколько человек – и вот из этого ты создаешь нечто – спектакль. Творишь его из не связанных между собою разнородных элементов.

Филфак пединститута казался промежуточным этапом, нужно же было где-то учиться. Сейчас вспоминаю его с огромной благодарностью: он определил мою судьбу.

Потом в моей жизни все-таки будет театральный институт (заочное отделение, специальность режиссура эстрады), выпускной спектакль и диплом с отличием.

И тогда придет, наконец, успокоение и понимание главного: ничего, кроме школы, мне не нужно. Огромный мир, который виделся за ее пределами, находится внутри. В этом мире ты и актер, и режиссер, и психолог, и воспитатель – ты учитель, а следовательно, самый прилежный ученик.

Через 15 лет работы в школе, когда уже более-менее освоена методика,  мне стала интересна педагогика. Педагогика как наука, объединяющая философию и психологию, и педагогика как практика работы  с этим, конкретным ребенком. К этому конкретному ребенку, своему ученику, я пыталась приложить свои и чужие педагогические идеи, когда писала кандидатскую диссертацию на тему «Воспитание личностного отношения старших школьников к проблемам мировоззрения». К безалаберному, плохо обучаемому, недисциплинированному, сложному, очень любимому 9г «примеряю» основные положения докторской диссертации, над которой сейчас работаю.

Научная работа помогает увидеть «целостный масштаб», школа не дает забыть «частного Макара» (А.Платонов). Методическая работа (руководство районным конкурсом педагогических достижений) дает возможность практически реализовать опыт учителя и ученого в помощи своим коллегам.

Мой педагогический стаж – 20 лет. За это время произошли все главные события моей жизни: замужество, рождение дочки и двух сыновей. Моя семья: муж, родители и даже дети, всегда помогала мне в работе, может быть, поэтому работа никогда не отодвигалась на второй план. Все, что происходит в моей жизни, все чувства, мысли, ощущения, прочитанные книги и научные статьи, просмотренные спектакли и фильмы, впечатления от музыки, живописи, путешествий – каким-то образом переплавляется в педагогику (урок, научное исследование, работу методиста).
Результаты этого процесса представляю на сайте.